As mudanças propostas pela Reforma do Ensino Médio favorecem que os alunos busquem novos desafios e tenham autonomia para escolherem que seu potencial (cognitivo e socioemocional) será investido – o que fica especialmente claro nos itinerários formativos.

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Nosso sistema de ensino, conectado com a atualidade e com essa inovação, oferece uma proposta pedagógica significativa e relevante para a realidade desses jovens, permanecendo alinhado às demandas da nossa sociedade

O que fazer para tornar a aprendizagem mais significativa, conectando os conhecimentos com a vida?

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Como integrar o currículo sem abrir mão das diversas formas de construção de conhecimento que as áreas carregam?

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Foram estas as questões que orientaram a construção do Novo Ensino Médio Anglo:

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• Formação Geral, dividida por disciplinas e plenamente alinhada à BNCC;

• Estudos Avançados, que aprofundam e ampliam os conteúdos da Formação Geral Básica, sendo  divididos por disciplinas;

• Itinerários Formativos,  divididos em trilhas de aprofundamento e alinhados aos referenciais curriculares para a elaboração de Itinerários Formativos;

• Cursos Eletivos, que são multisseriados e podem também ser usados como Itinerários Formativos.

As habilidades são organizadas segundo as quatro grandes áreas do conhecimento buscando promover maior integração entre os componentes curriculares:

 

• Linguagens e suas Tecnologias,

• Matemática e suas Tecnologias,

• Ciências da Natureza e suas Tecnologias,

• Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

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Os materiais  são envolventes, para despertar a qualidade mais importante de um aluno: a curiosidade, a vontade de querer saber cada vez mais. São apresentados de maneira a produzir dois efeitos fundamentais: encantamento e estranhamento. Encantamento, como forma de atrair para o estudo; e estranhamento, como instrumento de provocação, para fazer o aluno ir além dos estudos.

 

Para as novas gerações de estudantes, o conhecimento cabe (literalmente) na palma da mão. Os materiais do Anglo não disputam espaço com esses novos meios de aprendizado, mas buscam acompanhá-los, dialogando com eles e aperfeiçoando o seu uso.